龙8头号玩家学科竞赛是超出课本范围的一种特殊考试，是基础教育的辅助和延伸，有利于培养学生自主学习能力、逻辑思维能力和严谨作风。

　　全国中学生生物学奥林匹克竞赛自1992年开始举行，旨在通过竞赛促进中学生物学教学水平、激发广大中学生学习生命科学的兴趣、向青少年普及生物学知识和提高青少年的生命科学素养，也促使全国中学生生物学爱好者走向世界龙8头号玩家，为参加国际生物学奥林匹克竞赛做准备，为国家经济建设培养和选拔生物学人才。

　　其中理论考试范围增加了与大学生物相关的内容，同时，竞赛设置了4个实验考试，内容涉及动物生物学、植物生物学、生态学、生理和生物化学、细胞遗传及分子生物学等，内容非常广博。

　　石子昂斩获金牌并进入国家集训队，成为被学弟学妹们仰慕的“生物大神”。10月16日，长江日报—长江网记者看到石子昂撰写的一篇生物学习心得，在华师一附中受到追捧，很多学生阅读后觉得受益匪浅。

　　石子昂同学在分享自己的学习方法时提及最多的一个词是“热爱”。从小对生物的热爱让他走上了生物竞赛的道路，然后默默坚持、脚踏实地、全力以赴，保持稳定平和的心态，才能最终实现自己的目标。

　　“正是对生命的热爱，使我走上了生物竞赛道路。两年时间我自学了十多本大学本科教材，自学时光看似枯燥，但对生命的热爱使学习每一点滴新知都充满乐趣。”石子昂说，核苷酸代谢让他领会到细胞内部代谢途径的巧妙平衡；细胞骨架的组装让他得以窥见细胞内部的秩序；植物分类学让他感受到演化的力量、让他读懂身边一草一木背后的故事……石子昂坦言，生物竞赛带给他的是对所有生命乃至整个世界更加深刻的认识，是观察身边事物时更加科学的方法。

　　谈到生物学习方法，石子昂说，他在生物竞赛的学习中一直坚持立足于教材，尽量将教材中提及的知识全部弄懂。“要能构建基于教材的知识体系，最好能闭上眼说出一本书在讲什么、为什么用这个顺序讲，再将零散的知识点填充于体系之中。”

　　“学习时热爱的态度也很重要。”石子昂说，热爱能使他不功利、不投机，进而踏实地学习并享受学习的过程。“我希望更多对生物感兴趣的学弟学妹投身生物竞赛学习，共赏生命世界的精细之美、稳态之美、多样之美与演化之美。”